Por la paralización de la LOMCE

Ante los resultados electorales, La Educación que nos une [1] pide que se paralice la implantación de la LOMCE en todo el Estado.

MANIFIESTO URGENTE DE LA EDUCACIÓN QUE NOS UNE

Tras conocerse el resultado de las últimas elecciones municipales y autonómicas queda claro que la suma de los votos de los partidos que rechazan la LOMCE es mayoritaria y, aún en espera de los resultados de las elecciones generales, se hace evidente que seguir con su puesta en marcha sería un insulto a la ciudadanía y un flaco favor a la comunidad educativa, necesitada de cuidados y de visión de futuro, de verse libre de estos vaivenes a los que los últimos cambios educativos nos han sometido.

 

Campaña por una escuela pública y laica, religión fuera de la escuela.

Contacto para firmar, sugerir o consultar: escuelalaica (a) europalaica.org

NOTA INFORMATIVA
ACTO UNITARIO CELEBRADO EN MADRID EL 6 DE MAYO DE 2015

PRESENTACIÓN OFICIAL, POR PARTE DE ORGANIZACIONES SOCIALES Y SINDICALES,
DEL CONTRATO ELECTORAL: POR LA LAICIDAD EN LA ESCUELA

Ante las diversas elecciones de 2015 y especialmente para la generales previstas para final de año, organizaciones sociales y sindicales presentaron el pasado 6 de mayo en el Ateneo de Madrid -oficialmente y de forma unitaria-, un "Contrato electoral" para que los partidos políticos y coaliciones electorales que lo deseen lo compartan y se comprometan, en su caso, en la construcción de una escuela pública y laica, así como sacar la religión del sistema educativo.

En representación de casi medio centenar organizaciones y colectivos de todo el Estado que lo han firmado hasta la fecha, intervino primero: Francisco Delgado por Europa Laica, como portavoz de la Campaña en este acto. Resaltando que no se trata de una Plataforma más, sino de una Campaña, en donde una serie de organizaciones, desde hace más de veinte años vienen reivindicando y exigiendo una escuela pública fuerte y la "laicidad del Sistema educativo". Remarcando que a lo largo de estas dos décadas, han participado entidades sociales, diversos partidos, sindicatos, asociaciones de madres y padres, estudiantes, etc. que han elaborado hasta siete manifiestos en épocas diferentes y con diferentes gobiernos y leyes educativas en trámite o aplicación. Que ahora, en este momento y ante las expectativas de un cambio en el panorama político, se ha decido comprometer con un Contrato electoral a aquellas fuerzas políticas que lo deseen.

Como explicita el Contrato y haciendo un resumen del mismo, se trata de que "ante el gradual deterioro de la Escuela Pública, la privatización progresiva del sistema educativo y la continuidad del control ideológico desde intereses particulares que van de la mano, las más elementales exigencias democráticas plantean acabar con una larga trayectoria que pone en cuestión el derecho universal a la Educación, la existencia misma de su instrumento que es la Escuela Pública, así como el conjunto de los rasgos que la definen, entre ellos el de la laicidad.

Por lo tanto, ante el periodo electoral que se abre en los próximos meses, se hace llegar a todas las formaciones políticas y candidaturas, la discusión y el compromiso explícito en torno a la laicidad que debe presidir el marco escolar, para el desarrollo de la libertad de conciencia que, de forma más escrupulosa si cabe, debe respetarse a niños y jóvenes en formación.

Muy en particular, aquí y ahora, además del propósito expresado de abogar por la derogación de la LOMCE (y parte de la LOE), queremos centrar la discusión sobre dos ejes que, por su importancia decisiva y su remisión a simples principios democráticos, deberían figurar en sus programas, con el serio compromiso de proceder a su defensa desde el ámbito propio:

A- La no financiación -con dinero público- de adoctrinamiento religioso en ningún centro escolar que, en consecuencia, supone:

1-Sacar la religión confesional de la Enseñanza, de forma inmediata.
2.-Potenciar la red pública de Enseñanza, como vertebradora del Derecho a la Educación de todos y todas, evitando progresivamente la desviación de fondos públicos hacia intereses privados.

B- La derogación de los Acuerdos con el Vaticano, en tanto, de una parte, constituyen la base "legal" de los privilegios que sigue reclamando la Iglesia, especialmente dentro del sistema educativo; y, de otra, se ha producido un progresivo rechazo social y político a sus contenidos antidemocráticos. Así como la anulación de Acuerdos con otras confesiones en los que se prevea impartir religión en la escuela"

Intervinieron, a continuación, en representación de todas las organizaciones firmantes hasta ahora, muy resumidamente, por STES.i, Augusto Serrano ha defendido que ni las instituciones públicas, ni el dinero público, deben emplearse para "atentar contra la libertad de conciencia". Ana García, del Sindicato de Estudiantes, ha manifestado que el actual Gobierno ha emprendido un "ataque contra la educación pública" que hay que parar. Boti García representante de FELTGB, ha expresado, con contundencia, que el pasaporte para la libertad de conciencia "se llama laicismo". Por parte de la Confederación Estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica, ha intervenido Soraya Chapinal, que ha subrayado que la escuela "debe ser a-confesional" ya que significa la pureza misma de la neutralidad que debe presidir todo sistema educativo. Por su parte, desde FETE-UGT, su secretario General, Carlos López, ve necesario un debate sobre la Constitución española, para adaptarla a las necesidades del siglo XXI, y, además, es urgente la derogación del Concordato con la Santa Sede de 1979, por no ser no constitucional. A su vez, Isabel Galvín, en representación del Secretario general de CCOO de la Enseñanza (Francisco García), y a su vez, secretaria general de la Federación de Enseñanza de Madrid de CC.OO, exigió eliminar la religión de la Escuela y eliminar la actual financiación de la enseñanza católica y para los conciertos educativos, para potenciar la Red pública, la única que puede garantizar la igualdad. Desde Redes Cristianas, Ángel Villagrás aboga por sacar la Religión del currículo escolar, ya que la fe y la doctrina religiosa no se debe enseñar en los centros educativos, para ello están los centros de culto. Por último, José Ángel de la Fuente de la Federación Española de la Orden Masónica Mixta Internacional El Derecho Humano, ha expresado que la libertad de conciencia y de pensamiento ha de ser la prioridad del Sistema educativo, para evitar cualquier tipo de adoctrinamiento.

Además de representantes de otras organizaciones, medios de comunicación y personas a título individual, estuvo apoyando el acto, en representación de la Comisión de Educación de Izquierda Unida: Rafa Páez.

El próximo martes 2 de junio se convocará una reunión con el fin de organizar la estrategia para recabar la firma de partidos políticos, de cara a las elecciones generales y preparara el acto masivo programado para el 30 de septiembre de 2015.

Organizaciones firmantes hasta el 6 de mayo:
Europa Laica. STES.intersindical. Sindicato de Estudiantes. AJEC (Asociación  Jóvenes Estudiantes de Catalunya). Federación de Enseñanza de CCOO. Confederación Estatal de MRPS. Movimientos de Renovación Pedagógica de Catalunya. FETE-UGT. EHIGE (Confederación de Madres y Padres de la Escuela Pública Vasca). FAPAC (Federación de AMPAS de Catalunya). FELGTB (Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales). El Derecho Humano. Unión de Ateos y Librepensadores. AMAL. Asociación Madrileña de ateos y librepensadores. MHUEL-Aragón. Laikotasuna-Guipuzcoa. Asturias Laica. Redes Cristianas. Andalucía Laica. Extremadura Laica. Comunidades Cristianas Populares. Rosa Sensat. ATTAC. España. Federación de Enseñanza de CCOO (Madrid). Federació d'ensenyament de CGT Catalunya. Asociación Laica de Rivas Vaciamadrid. CAUM. Movimiento Social por la Escuela Pública en Asturias. STEPV - Intersindical Valenciana. Unidad Cívica por la República y Unidad Cívica por la República Andaluza. Valencia Laica. USTEC-STEs. (Catalunya). Escola Valenciana. Colectivo por la Diversidad "Rosa Luxemburgo". La Educación que nos Une (LECNU). Yo Estudié en la Pública. Plataforma de Madrid por la defensa de la etapa 0-6 años. Ecologistas en Acción. Juventud sin futuro. Iglesia de Base de Madrid. Foro Social Portuense, Asamblea Marea Verde Madrid; Sec. Educación Ateneo Madrid; Red IRES" (Red Investigación y Renovación Escolar); Plataforma contra la impunidad del franquismo; Fed. Republicanos (RPS)

Como ven los estudiantes la escuela que proponemos y hacia donde nos lleva

En La Illeta nos hemos planteado este año hacer un "trabajo de campo", recogiendo las opiniones de nuestro alumnado sobre los diferentes modelos de clases en las que participan. Les hemos hecho preguntas sobre las emociones que sentían y también les hemos pedido que reflexionen sobre ventajas e inconvenientes de las clases más transmisivas y las más investigativas. Sus respuestas, sinceras y frescas hablan por si mismas. De una manera más intuitiva y a la vez profunda, les hemos pedido que representaran mediante esculturas humanas estas vivencias de clase. Y para acabar, han expresado sus pensamientos sobre a que modelo de sociedad nos lleva cada una de estas formas de trabajar. Han participado alumn@s de diferentes institutos de secundaria y en sus repuestas había mucha sintonía. Por ello hemos decidido dejarlos a ell@s como protagonistas de sus respuestas y lo hemos presentado como una novela gráfica en la que figuran las frases más relevantes y significativas.

 

Érase una vez ...

 Érase una vez un instituto de los que están a la izquierda, saliendo de El Toboso, y a la derecha, saliendo de Madrid. En una clase cualquiera de cuya hora no me quiero acordar, un alumno decía: "Esta clase sí que está bien, porque de lo que se trata tiene que ver con tu vida, sabes."

(miércoles, 6 de mayo de 2015)

Convocatoria del XVI encuentro de la Red IRES

Hola a todas/os Red, 


Como coordinadoras del encuentro que vamos a celebrar en Huerto Alegre (Granada) os recordamos que:

-  La fecha de celebración será los días 15, 16 y 17 de mayo.

-  La temática es: 'LA ESCUELA QUE PROPONEMOS: PRACTICA, DIFUSIÓN Y DEBATE”.

- Con el fin de concretar el plan de trabajo, rogamos que antes del DOMINGO DIA 10, del presente mes se cuelguen las diferentes aportaciones en la red.

- Debéis descargar de AQUÍ y enviar rellena a mluz@huertoalegre.com la ficha de inscripción.

Quedamos pues en espera de poner en común, primero en la red, luego en Granada, los deberes que venimos recopilando a lo largo del año.

Saludos y buen rollo. La coordinadora.

Encuentro social de debate Por una nueva ley educativa

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Necesitamos una ley de educación que nos lleve hacia mayores cotas de bienestar y sea fundamento de una sociedad centrada en valores democráticos y de libertad. En respuesta a esta necesidad se ha elaborado un documento que servirá de bases para una nueva política educativa. El documento será sometido a debate y aprobación a toda la comunidad educativa en un ENCUENTRO por una nueva Ley de Educación que se realizará en… MADRID, los días 17 y 18 de abril. UNED (Escuelas Pías) C/ Tribulete, 14.

Más información: http://porotrapoliticaeducativa.org

Emoacción

La Sección del IES Navarro Santafé (Villena, Alacant) recibió el Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer” en su sexta edición, convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y cogestionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte por su proyecto “Emoacción”.

La Sección del IES Navarro Santafé es un centro educativo de titularidad pública dependiente de la Conselleria de Educació de la Generalitat Valenciana, se encuentra situado en el municipio de Villena. No está en el casco urbano, está en la zona rural, ya que somos una Sección del IES Navarro Santafé que está localizada dentro del Centro de Reeducación La Villa, gestionado por Fundación Diagrama. Los Centros de Reeducación son los encargados de hacer efectivo el cumplimiento de las medidas judiciales impuestas a los menores por su transgresión de la ley. Por lo que nuestra sección está considerada como un C.A.E.S., un Centro de Acción Educativa Singular.

¿Qué es Emoacción?

Emoacción es una experiencia educativa que pone las emociones en el centro de nuestros procesos educativos y vitales.

La escuela que proponemos

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