VII Encuentro Iberoamericano ... Cajamarca. Perú. PRONUNCIAMIENTO

 

 PRONUNCIAMIENTO DEL VII ENCUENTRO IBEROAMERICANO- CAJAMARCA -PERÚ 2014

 

 Más información y CONCLUSIONES de los distintos ejes del VII Encuentro Iberoamericano AQUÍ

Firma el manifiesto Última llamada

 

«Última llamada»

Esto es más que una crisis económica y de régimen: es una crisis de civilización

ultima-llamada-v0-2-640x927Los ciudadanos y ciudadanas europeos, en su gran mayoría, asumen la idea de que la sociedad de consumo actual puede “mejorar” hacia el futuro (y que debería hacerlo). Mientras tanto, buena parte de los habitantes del planeta esperan ir acercándose a nuestros niveles de bienestar material. Sin embargo, el nivel de producción y consumo se ha conseguido a costa de agotar los recursos naturales y energéticos, y romper los equilibrios ecológicos de la Tierra.

Nada de esto es nuevo. Las investigadoras y los científicos más lúcidos llevan dándonos fundadas señales de alarma desde principios de los años setenta del siglo XX: de proseguir con las tendencias de crecimiento vigentes (económico, demográfico, en el uso de recursos, generación de contaminantes e incremento de desigualdades) el resultado más probable para el siglo XXI es un colapso civilizatorio.

Conclusiones XV Encuentro Red IRES

Acta del XV Encuentro de la RED IRES

Huerto Alegre, 23, 24 y 25 de mayo de 2014

La comunidad como base de una educación emancipadora.

 

La comunidad entra en las aulas

Una experiencia de grupos interactivos en el IES Altaia de Altea, Alicante

Viqui Ferrer González, Pepa Gisbert  y Ana Mª González Benítez

Un grupo de personas del IES Altaia, entre ellas su equipo directivo, entendemos que la educación o es inclusiva o no es educación, que la educación es para tod@s y cada uno de los niñ@s del aula, no solo para los chic@s que se adaptan al sistema. El profesor es el que tiene que crear el clima, poner los recursos y la metodología para que todos l@s niñ@s construyan su conocimiento y se desarrollen como ciudadanos. La comunidad dentro de las aulas aporta la diversidad de interacciones que los niños necesitan para hacer un aprendizaje dialógico, que pretendemos consigan con los grupos interactivos (GI).

Sociedad y Escuela Emancipadora... condenadas a entenderse.

Por si sirve como avance para el debate de Granada, podéis ver este vídeo que recoge la conferencia “la educación emancipadora en el centro de los procesos de transformación social”. La ponente es una profesora de un centro de estudios universitarios vasco (Hegoa) cuya web podéis visitar aquí y que recoge, por lo que he podido ver, muchas ideas y principios comunes con la red IRES.

LA EDUCACIÓN EMANCIPADORA EN EL CENTRO DE LOS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Aprender en Comunidad: Sombras y luces.

Trabajo del Grupo Tajuña para el XV Encuentro.

La educación infantil en España

¿Nuestro objetivo? Publicar el libro La educación infantil en España. ¿Cómo puedes ayudarnos? Como mecenas del proyecto en vkm.is/educacioninfantil

¿Por qué? Por una educación infantil en la que “los niños no sean objetos a guardar, sino personas a las que educar”. ¿Quiénes somos? La Plataforma Estatal en Defensa de la Educación Infantil de 0 a 6 años y Escuela de Fantasía. ¿Crees que la Educación Infantil actual no va por buen camino? ¿Buscas argumentos para comprender, respetar y educar a la infancia como se merece? En este informe que te presentamos los encontrarás. Te pedimos tu colaboración económica para financiar su publicación, porque la infancia lo merece y la sociedad lo necesita. En este libro se analiza la trayectoria, situación y perspectivas de la educación de 0 a 6 años en España. Lo han escrito personas comprometidas, que han entregado su vida a la educación infantil y a reivindicar que se garantice el derecho que todo niño tiene a una educación de calidad desde su nacimiento. Cuenta con el respaldo de la Plataforma Estatal en Defensa de la Educación Infantil de 0 a 6 años, que aglutina a distintas asociaciones y colectivos que defienden una educación infantil pública de calidad. Sus autores son Pepa Alcrudo, Alicia Alonso, Mercedes Escobar, Alfredo Hoyuelos, Ángeles Medina y Alicia Vallejo. Escuela de Fantasía apoya el proyecto porque comparte sus principios y para ayudarles a editarlo y publicarlo como se merece. ¿Nos ayudas a financiar la publicación de este libro imprescindible para un futuro mejor?

La Escuela que Queremos

Os dejamos a continuación el texto presentado por el Foro por Otra Escuela (IRES-Sevilla) al XV Encuentro de la Red IRES. 

La Escuela que Queremos by Nico de Alba

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