Segundo borrador de la convocatoria del VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Educadores y educadoras que hacen Investigación e Innovación desde las Escuelas


Frenando - Posted on 22 March 2010

Estimados/as compañeros/as: les hago llegar un segundo borrador de la convocatoria al Iberoamericano, elaborada a partir de los aportes y sugerencias de las redes convocantes.
No todas las propuestas fueron incorporadas, pero tratamos de atender a la mayoría. Si algo no fue incluido, es porque consideramos -como Colectivo argentino- que necesitamos seguir debatiéndolo en los encuentros. O porque puede saldarse en trabajos/documentos posteriores (ejemplo: coordinaciones de mesas de trabajo).

Sin embargo, queremos que vuelvan a leer la convocatoria, que nos digan si la misma nos "contiene a todos/as" y  si las modificaciones fueron pertinentes.
 
Disculpen la urgencia, pero esperamos respuesta hasta el lunes 22, por la mañana. Aspiramos a que la versión definitiva pueda comenzar a circular el lunes por la tarde/noche.
 
Algunas aclaraciones: las modificaciones fueron incorporadas en color rojo (en el volcado del texto en la web no se han conservado las modificaciones en rojo pero aquí hay un enlace para ver el primer borrador).

A continuación adjuntamos una síntesis de los aportes recibidos por las redes, para que tengan un pantallazo general de los cambios solicitados.
 
Un fuerte abrazo, Andrea.

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Sexto Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Educadores y educadoras que hacen Investigación e Innovación desde las escuelas

Ciudad de Córdoba- ARGENTINA
17 al 22 de Julio de 2011


REDES CONVOCANTES

  • BRASIL: Red RIE (Red de Investigación en la Escuela)
  • COLOMBIA: Red CEE, Expedición Pedagógica (Red de Cualificación de Educadores en Ejercicio). REDLENGUAJE (Red latinoamericana para la transformación de la Formación Docente en Lenguaje- Red de Lenguaje, Colombia)
  • ESPAÑA: Red IRES (Red  de Investigación y Renovación Escolar)
  • MÉXICO: REDIEEM (Red de investigadores/as educativos/as en el estado de México), Red RETE, Red de Gestión, REDLENGUAJE (Red latinoamericana para la transformación de la Formación Docente en Lenguaje- Red de Lenguajes por la Transformación de la escuela y la Comunidad, México)
  • VENEZUELA: Red CIRES
  • ARGENTINA: Colectivo Argentino de Educadores y Educadoras  que hacen investigación desde la Escuela

Organizaciones convocantes-organizadoras por el “Colectivo Argentino”

  • Red DHIE (Red de Docentes que Hacen Investigación educativa)
  • Red IPARC  (Red Investigación Participativa Aplicada a la Renovación Curricular). ISFD 22 Olavarría e ISFD Asoc.
  • Red DRIA (Red de Docentes que Realizan Investigación desde el Aula). Universidad de San Martín.
  • Red ORES (Red de Orientadores Escolares). Ciudad de Buenos Aires.
  • Grupo de investigación IFIPRACD (Investigación en formación inicial y práctica docente), Fac. Cs Soc, UNICEN
  • Red de Formación Docente y Narrativa.
  • REDISP (Red de Institutos Superiores de Profesorado de Gestión Pública Estatal de). Provincia de Santa Fe. 
  • REDINE (Red de Investigación Educativa), Universidad Nacional de Misiones.
  • AGCEJ (Asociación de Graduados Ciencias de la Educación de Jujuy), San S. de Jujuy.
  • Unidad de Investigación "Educación, Actores Sociales y Contexto Regional", Fac. Humanidades y Cs. Soc., UNJu.
  • Red DHIE Uruguay (Centro de Profesores de Salto, Uruguay). Se suma como Red co-organizadora

 

CONVOCATORIA

Los educadores y las educadoras de Latinoamérica y España, organizados en redes y colectivos que hacen investigación desde las escuelas y mantienen lazos de intercambio y cooperación, CONVOCAN a un nuevo Encuentro Iberoamericano, a realizarse en Argentina,  en julio de 2011. En esta convocatoria se renueva el compromiso de seguir luchando por una educación emancipadora, mientras la trama de la Red Iberoamericana continúa tejiéndose con más trabajo colectivo, solidaridad y esperanza.
Se trata de desarrollar juntos/as un nuevo encuentro para seguir allanando el camino hacia la construcción de un “movimiento político- pedagógico” capaz de incidir en decisiones de políticas públicas, en materia de educación, en los respectivos países.
    En los últimos años, educadores y educadoras de los diversos países participan, crean y recrean colectivos y redes como formas alternativas de organización pedagógica; generan lugares de encuentro para el reconocimiento e intercambio de experiencias y saberes; sueñan con la posibilidad de la construcción colectiva de propuestas transformadoras y nuevos escenarios que dignifiquen al ser humano como persona. A su vez, se configuran y reconfiguran en comunidades de saber pedagógico desde las que realizan procesos de sistematización, narrativa, investigación, innovación y diversas experiencias pedagógicas.
    Hacer cada vez más visibles estos procesos siempre ha sido un desafío de los Encuentros Iberoamericanos. En ocasión de este VI Encuentro Iberoamericano, además, se pretende poner el acento en las posibilidades y condiciones para pensar con el/la otro/a en torno a cómo vamos tejiendo y retejiendo la Red Iberoamericana. Porque es sólo hasta que se vive el ambiente de los encuentros entre educadores/as que comparten utopías y luchas, cuando se da la oportunidad de intercambiar puntos de vista, de orientar o reorientar las acciones en curso, de escribir y reescribir la historia de los encuentros, de formular o reformular la dirección que puede tomar esta Red de Redes, de provocar y profundizar el debate sobre la relación entre la investigación educativa, la formación docente, el trabajo en redes, la práctica cotidiana y la transformación social.
De esta manera, el  VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de educadores y educadoras que hacen Investigación e Innovación desde la Escuela,  que se realizará en Argentina, entre el 17 y el 22 de julio del 2011, busca ampliar y profundizar el intercambio de experiencias de investigación, innovación y organización pedagógica de educadores/as, grupos,  organizaciones y movimientos sociales, colectivos y redes, a partir del acercamiento directo entre sus protagonistas, para  que la construcción colectiva de conocimientos se constituya en un instrumento de poder que apoye la transformación de las sociedades,  marcadas por las profundas desigualdades e injusticias sociales.
El Encuentro se realizará bajo diferentes formas: presentación de trabajos, intercambios, debates y síntesis, visitas a experiencias pedagógicas en territorio, talleres y paneles.
En continuidad con las líneas trazadas desde los anteriores encuentros, en este VI Iberoamericano, nos proponemos encaminar los esfuerzos hacia la elaboración colectiva de propuestas de políticas educativas que permitan encontrarnos desde la posibilidad de construir, en nuestros países, la educación que anhelamos como pueblos.


PROPÓSITOS

Sostener y profundizar espacios de intercambio de experiencias de producción de saberes, realizadas por educadores y educadoras constituidos en colectivos escolares, redes y diversas formas de organización que hacen investigación e innovación desde las escuelas.
Enriquecer las investigaciones, experiencias, saberes y prácticas pedagógicas en el intercambio participativo y democrático entre pares.
Socializar las experiencias de formación que promueven formas de organización alternativas a las tradicionales, tanto en la formación de educadores y educadoras, como en la investigación y en la innovación pedagógica.
Avanzar en el diálogo sobre las diversas formas de producir los saberes desde las prácticas educativas escolares y/o comunitarias, así como en los modos de organización en colectivos y redes, a fin de fortalecer los principios de la Red Iberoamericana
Reflexionar y elaborar propuestas acerca de los ejes temáticos del VI Encuentro Iberoamericano y sobre las políticas públicas referidas a la educación.
Profundizar el diálogo y el debate sobre la relación entre la investigación e innovación educativa, la formación docente, el trabajo en redes, la práctica cotidiana y la transformación social.
Intercambiar puntos de vista e ideas para reorientar las acciones en curso, escribir y reescribir la historia de los encuentros y la red de redes, pensado en perspectiva y planteando nuevos desafíos.

PARTICIPANTES

Maestros, maestras, profesores y profesoras, participantes en colectivos, redes, organizaciones de base, movimientos sociales que promuevan procesos educativos transformadores.
Aclaración: todos/as los/as PARTICIPANTES lo hacen en calidad de NARRADORES/AS (PONENTES) de un trabajo y no está habilitada la categoría de “asistente”. Sólo se habilitará un cupo de observadores/as (a establecer según disponibilidad).
Los trabajos presentados deberán dar cuenta de experiencias/investigaciones construidas desde las prácticas pedagógicas gestadas en diferentes contextos sociales.
Cada inscripto/a podrá presentar un solo un trabajo pedagógico, aún siendo autor/a de varios presentados. La idea es que el/la educador/a que narra su trabajo no se desconecte de la comisión correspondiente  y  que permanezca en la misma a fin de participar activamente en los debates posteriores a las exposiciones y en la construcción de síntesis colectivas.
Costos: A definir dependiendo de los apoyos que se están gestionando.
Cupos:
100 por cada país con redes convocantes (Brasil, Colombia, España, México, Venezuela).
100 por el resto de los países sin red convocante.
400 por Argentina.
Por razones organizativas, recomendamos que el número tentativo de participantes -por cada país- sea comunicado  a la brevedad, con el fin de redistribuir los cupos entre las redes convocantes.

EJES TEMATICOS:

  • PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS E INNOVACIONES: trabajos acerca de la construcción y desarrollo curricular;  didácticas;  propuestas y proyectos de aula, de instituciones/centros, de grupos y movimientos estudiantiles, de organizaciones de bases y movimientos sociales,   referidas a los diversos niveles y modalidades del sistema educativo o del ámbito de la educación no formal.
  • FORMACIÓN DE EDUCADORES/AS: trabajos  sobre formación inicial, continua, permanente, investigación, extensión, redes y colectivos de educadores/as, experiencias de auto y co-formación, propuestas educativas no formales, formas de organización y gobierno en la formación de educadores/as.
  • POLÍTICAS EDUCATIVAS: trabajos  acerca de las políticas educativas promovidas por los organismos internacionales y  su aplicación por parte de los Estados Nacionales: consensos  y resistencias; trabajos  acerca de las políticas de infancia y juventud; condiciones del trabajo docente;  orientación escolar;  relaciones de poder en la escuela; derecho a la educación.
  •  TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL: trabajos sobre interculturalidad;  derechos humanos;  géneros y sexualidades en educación;  educación y problemas socio-ambientales.
  • PANELES: Se desarrollarán paneles de apertura y/o cierre con la presencia de especialistas que contribuyan, desde el diálogo, a profundizar el análisis de algunos temas,  permitiendo la apertura a  nuevos interrogantes, nuevas posibilidades


Condiciones de entrega de los Trabajos Pedagógicos:

Los trabajos deberán enviarse por correo electrónico a la coordinación de Cada Red Convocante habilitada por país, según corresponda. Los interesados de países que aún no cuentan con redes convocantes deben enviar directamente sus trabajos a la Coordinación del Colectivo Argentino: 6iberoamericano@colectivoeducadores.org.ar (dirección en trámite)
El formato del texto deberá cumplimentar con los siguientes requisitos:

1-Una tapa u hoja de presentación, donde claramente se especifique:

  • Título del trabajo.
  • Nombre y Apellido del/os/as escritor/es/as.
  • Dirección electrónica
  • Ciudad  y país de procedencia.
  • Aclaración acerca de la/s Institución/es de pertenencia del trabajo y/o los/as escritores/as.
  • Eje temático en el que se inscribe el trabajo.

2-El contenido del trabajo deberá tener un máximo de 4.000 palabras (en un rango entre 7 y 14 páginas en hoja A4 incluidas las referencias, bibliografía, tablas, cuadros o gráficos). Formato de letra Arial o Times New Roman, tamaño 12, interlineado simple. El trabajo se deberá enviar por e-mail a la dirección antes mencionada en archivo adjunto cuyo formato debe ser compatible con OpenOffice o Word únicamente. 

3-El sistema de aceptación de los trabajos pedagógicos es a través de la “lectura entre pares”.
Diversas redes convocantes están elaborando propuestas, considerando las experiencias lectoras de otros Encuentros, con el fin de delinear algunas sugerencias para  orientar el proceso de intercambio, en función de unificar  criterios y  aprovechar al máximo el trabajo entre pares.
El  documento final que se elabore será remitido  a los/as inscriptos/as.

Recomendación: Solicitamos a quienes presenten trabajos en el formato antes descripto, que acompañen sus presentaciones con posters (o tarantines) para exhibir en las aulas y espacios de la institución anfitriona, a los efectos de que la información que deseen poner a disposición, esté accesible para todos/as los/as participantes del encuentro


PROCEDIMIENTOS Y FECHAS PARA LA INSCRIPCIÓN

  • Discusión del borrador de la convocatoria: 15 de febrero a 15 de marzo 2010.
  • Socialización de la Convocatoria y difusión del Encuentro por los distintos países: 15 marzo a 31 de junio 2010.
  • Recepción de Trabajos por parte de la Red Convocante en cada país: 02 de julio a 10 de diciembre 2010.
  • Envío de Trabajos al Colectivo Argentino: 10 a 20 de Diciembre 2010. [Las respectivas redes enviarán los trabajos clasificados por ejes temáticos. Argentina organiza la lectura entre pares y comisiones de trabajo]
  • Proceso de lectura entre pares: 01 de enero a 28 de febrero 2011.
  • Nueva presentación de trabajos en caso de correcciones y/o modificaciones: 01 a 15 de marzo 2011.
  • Publicación del Programa definitivo del Encuentro: 15 de marzo de 2011.
  • Inscripción definitiva de quienes participarán del encuentro (ficha): Hasta el 15 de Mayo del 2011.(Cada red podrá estipular fechas propias de inscripción,  en sus países de origen, que no impidan ni obstaculicen la participación de los/as interesados/as en los procesos de lectura entre pares y en la reescritura de las presentaciones,  fijados por el Colectivo argentino; dichas inscripciones deberán ser remitidas a la organización convocante, en la fecha expresada anteriormente)


Programa del Encuentro

(Provisorio y a grandes líneas para seguir redefiniendo)

  • Vie. 15 y sáb.16: Visitas pedagógicas.
  • Domingo 17: Llegada de delegaciones y acto de apertura del VI Encuentro
  • Lunes 18: Muestra de Experiencias Pedagógicas de la Argentina e Intercambio.
  • Mar. 19 y Miér. 20: Comisiones por ejes Temáticos: Presentación de trabajos, diálogo de saberes, intercambios y debates. Actuaciones Culturales (momento para la presentación de diferentes expresiones artísticas por parte de los países participantes)
  • Jueves 21: Síntesis y conclusiones: Nivel 1 (por comisiones de trabajo) y Nivel 2 (por eje temático)
  • Viernes 22: Trabajo  en comisiones y plenarios para la reflexión evaluativa de la trayectoria histórica de los Encuentros y la Red Iberoamericana: diálogo de saberes, debates, acuerdos y desafíos en prospectiva. Actuaciones Culturales (momento para la presentación de diferentes expresiones artísticas por parte de los países participantes)Acto de cierre: Lectura de síntesis y documentos
  • Sábado 23: Desconcentración de las delegaciones.

Notas:
Cada red y/o colectivo dispondrá de un tiempo y un espacio específico, por fuera del trabajo en comisiones, que les permitirá compartir  sus propuestas con los/as participantes del encuentro. Por lo tanto, sugerimos elaborar soportes visuales y/o audiovisuales que contribuyan a tornar comunicables los propósitos y trabajos de cada red y/o colectivo. Estas instancias serán de carácter optativo para los/as participantes.
Desde el Colectivo argentino se está organizando un sistema de visitas pedagógicas,  a experiencias en territorio,  que será dado a conocer. El mismo tiene el carácter de optativo y es complementario al encuentro propiamente dicho.  Las visitas están pensadas para que los/as participantes se desplacen por algunas escuelas, instituciones u organizaciones de Argentina que realizan prácticas educativas (y por los contextos más cercanos en los que se insertan o con los que se vinculan) con el fin de realizar algunas indagaciones, conocer los procesos que se dan en ellas y las condiciones materiales  que les sirven de base,  para avanzar en el análisis de dichas prácticas. Durante el Encuentro, los/as visitantes constituirán una mesa de trabajo para intercambiar sus experiencias y apreciaciones, las que serán incluidas en las síntesis y conclusiones. Toda la información al respecto, así como las actividades de preparación previa,  se difundirán a la brevedad posible.
Las coordinaciones de las mesas se realizarán con la colaboración de educadores/as de diferentes redes y colectivos. Se están diseñando documentos de lectura que orienten una adecuada  preparación,  coordinación y   recuperación de  los resultados de las mesas de trabajo. La coordinación general de esta tarea la realizará el Colectivo argentino,  a quien –cada red- deberá remitirle la lista de educadores/as interesados/as en desarrollar esta labor, durante el Encuentro.
Las conclusiones y síntesis del encuentro serán publicadas en soporte papel y digital, con el fin de que se conviertan en material de referencia y consulta para los/as educadores/as de Iberoamérica, participantes o no del Encuentro.
 
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Síntesis de las sugerencias de las distintas redes

REDLENGUAJE -Red latinoamericana para la transformación de la Formación Docente en Lenguaje (Red de Lenguajes por la Transformación de la escuela y la Comunidad, México; Red de Lenguaje, Colombia) propone:
participar como red convocante, haciendo referencia a las redes que la constituyen
La RedLEE México plantea quitar a la red TEBES como convocante por haberse transformado a la red de lenguaje…Además, propone:
Respecto de los propósitos, incluir las siguientes modificaciones:
Enriquecer las investigaciones, experiencias, saberes y prácticas pedagógicas en el intercambio participativo y democrático. (En lugar de: Fortalecer las investigaciones, experiencias, saberes y prácticas pedagógicas en el intercambio participativo y democratizante entre pares.)
Avanzar en el debate sobre las diversas formas de producir los saberes y los modos de organización en colectivos y redes. (En lugar de: Avanzar en el diálogo sobre las diversas formas de producir los saberes desde las prácticas docentes escolares y/o comunitarias, así como en los modos de organización en colectivos y redes a fin de fortalecer los principios de la Red Iberoamericana)
Reflexionar y elaborar propuestas acerca de los ejes temáticos del VI Encuentro Iberoamericano (Sugerimos que este propósito se dialogue durante el proceso de organización previo al Encuentro en caso de que haya desacuerdos en los Ejes Temáticos propuestos por Ustedes) . Reflexionar y elaborar propuestas sobre las políticas públicas referidas a la educación en los países representados en el Iberoamericano. ( En lugar de: Reflexionar y elaborar propuestas acerca de los ejes temáticos del VI Encuentro Iberoamericano y sobre las políticas públicas referidas a la educación.)
Profundizar el diálogo sobre la relación entre la investigación e innovación educativa, la formación docente, el trabajo en redes, la práctica cotidiana y la transformación social. (En lugar de: Profundizar el debate sobre la relación entre la investigación e innovación educativa, la formación docente, el trabajo en redes, la práctica cotidiana y la transformación social.)
Intercambiar puntos de vista e ideas para reorientar las acciones en curso, escribir y reescribir la historia de los encuentros y la red de redes, pensado en perspectiva y planteando nuevos desafíos, a fin de ser publicada la producción al término del Encuentro. (En lugar de: Intercambiar puntos de vista e ideas para reorientar las acciones en curso, escribir y reescribir la historia de los encuentros y la red de redes, pensado en perspectiva y planteando nuevos desafíos.)
Para la lectura previa de los trabajos: están elaborando una propuesta considerando las experiencias lectoras de otros Encuentros, para orientar la lectura previa de los trabajos, con la idea de unificar criterios que ayuden a aprovechar al máximo el intercambio entre pares durante el Encuentro.
Respecto a los cupos: ampliar el número de participantes de los países convocantes, especificar el número por red según sean las redes o colectivos inscritos por país, para garantizar la distribución equitativa. En caso de no ocupar todos los lugares que el colectivo organizador los distribuya con quien lo requiera.
Hacer más específico el trabajo del viernes 22, respecto a la integración de las comisiones.
Otorgar un tiempo específico para las Redes que por la ocasión deseen tener un espacio, aprovechando el Encuentro, como es el caso de la Red Latinoamericana para la transformación de la Formación Docente en Lenguaje (RED-LENGUAJE) de ser aceptado pueda ser incluido en la agenda.
 
 
 
Red CIRES (red del movimiento pedagógico venezolano) propone:
desarrollar una mesa de trabajo en la que los/as educadores/as que realicen visitas pedagógicas compartan sus experiencias (en el marco de los 4 ejes); se ofrecen a acompañar su implementación; sugieren definir esta instancia metodológica y políticamente “por considerarla vital para el reconocimiento y saberes entre maestros y maestras”;
considerar la relación “la escuela como centro del quehacer comunitario y la comunidad como espacio del quehacer educativo”; a partir de allí, incorporar los trabajos pedagógicos vinculados a la escuela-comunidad;
sobre la base de lo anterior, modificar el título del encuentro “SEXTO ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE COLECTIVOS ESCOLARES Y REDES DE MAESTROS QUE HACEN INVESTIGACIÓN DESDE SU ESCUELA Y COMUNIDAD”;
finalmente, incluir en el eje temático sobre innovaciones , experiencias, pedagógica o impulso de la cultura escolar, a aquellas que remiten a la PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL.
 

Red de Investigación en la Escuela (RIE- Brasil): acuerdan con el borrador. Pero harán, en su momento, sugerencias para el desarrollo del proceso de lectura entre pares.

 
RETE (Oaxaca, México) proponen:
incorporar la categoría de COMUNIDAD en los procesos de investigación;
considerar acreditación del Ibero desde enero 2011 (para gestionar permisos y recursos);
intercambio entre pares a partir de diciembre de 2010, garantizando acreditación al Ibero en enero 2011. El intercambio permanente se extendería hasta julio 2011.
 
 
 
 Red IRES (Investigación y Renovación Escolar), de España, muestra su acuerdo básico con los términos de la convocatoria del VI Encuentro Iberoamericano. Pero proponen las siguientes temáticas:
- El Manifiesto Pedagógico “No es verdad”: su incidencia en el debate educativo y en la transformación de la enseñanza. Podría ir dentro de “Políticas educativas”. 
- Crisis energética y decrecimiento: dimensiones educativas. Podría ir dentro de “Temas de relevancia social”.
 

REDIEEM (México) propone:
incorporar nuevas temáticas: Evaluación o reflexión evaluativa de los Encuentros y la Red Iberoamericana de su Primer a su Sexto Encuentro. La expedición pedagógica en el contexto iberoamericano. La formación de docentes, directivos e investigadores en Iberoamérica. Las políticas educativas en Iberoamérica, promovidas por los organismos internacionales, como son FMI, BID, la UNESCO y su aplicación por los Estados Nacionales. Las perspectivas teórico – pedagógicas en Iberoamérica: sus autores, las tradiciones y su presencia actual socio educativa. El fin sería que, “con actividades especiales como Mesas Redondas, Panel de Especialistas o Conferencias Magistrales, se fuera construyendo tanto una visión de la problemática como la perspectiva socio educativa en el contexto iberoamericano, de manera intencionada y sistemática, que lleve a constituir equipos de trabajo o de investigación, o acompañamiento formativo para quienes desplieguen retos en sus diversos ámbitos regionales o nacionales.”
 
También proponen:
Propósitos: enunciar de manera explicita que el Encuentro pretende constituirse en un crisol del pensamiento sociopedagógico iberoamericano. De manera crítica, comprometida y sustentada impulsar una educación alternativa e innovadora de carácter humanista y de transformación social.
Cupo: consideran que 100 es número limitado; sería importante conocer el cupo de otros países o redes y que eso permita incrementar el que tienen asignado como país. Ejes: incorporar uno que refiera a Filosofía y Teoría Pedagógica Actual.
Calendario o cronograma de procedimientos y fechas de inscripción:
Discusión del borrador de la convocatoria: 15 de febrero a 15 de marzo 2010.
Socialización de la Convocatoria y difusión del Encuentro por los distintos países: 15 marzo a 31 de junio 2010.
Recepción de Trabajos por parte de la Red Convocante en cada país: 02 de julio a 10 de noviembre 2010.
Envío de Trabajos al Colectivo Argentino: 10 a 20 de noviembre 2010. [Las respectivas redes enviarán los trabajos clasificados por ejes temáticos. Argentina organiza la lectura entre pares y comisiones de trabajo]
Proceso de lectura entre pares: 01 de diciembre al 31 de enero 2011.
Nueva presentación de trabajos en caso de correcciones y/o modificaciones: 01 a 15 de febrero 2011.
Publicación del Programa definitivo del Encuentro: 15 de febrero de 2011.
Inscripción definitiva de quienes participarán del encuentro (ficha): Hasta el 15 de Marzo del 2011. (Finalidad, que se tenga un mayor tiempo para los trámites de acceso presupuestal, compra de boletos de avión y gestión de servicios.)
Visitas pedagógicas: No les queda claro si las mismas pueden asociarse a la idea de expedición pedágogica o son sólo para fotos y saludos. En caso de que fuesen tipo expedición pedagógica, sería de mucho fondo, tener los datos y la agenda de las experiencias a conocer y claro enriquecer en el intercambio a realizarse.
Ejes Temáticos: además de la presentación de ponencias, realizar una serie de actividades de profundidad, con Conversatorios o Paneles que contarán con la presencia de investigadores nacionales o teóricos con trabajos publicados, no para escuchar tipo Conferencia Magistral, sino para debatir, reflexionar puntos nodales de cada Eje Temático.
Calidad o características de quienes Coordinan las Mesas de Trabajo: convocan a todas las redes y sobre todo a las redes anfitrionas, que se constituya un Cuerpo Académico Internacional que esté en comunicación para preparar, coordinar y recuperación de resultados de los trabajos en las Mesas.
Enviar correos sólo a esta dirección y borrar las que indicaron en mensaje anterior: investigacionesredieem@yahoo.com.mx   Hay que borrar estos: prezbaltazar@yahoo.com.mx
investigacionseiem_5@yahoo.com.mx 
 

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