Preparación del 11º Encuentro de la Red IRES


Niko - Posted on 20 April 2010

Queridos amigos y amigas de Ires, como es inminente el encuentro de Granada, os recordamos que es el momento de ir enviando los trabajos realizados, para que los de la coordinadora podamos ir organizando los tiempos y la secuencia de contenidos.

Os recordamos que el tema elegido fue el siguiente: “Educación en el territorio, desde la perspectiva de IRES”.

[Del Acta del Encuentro de la Red IRES en mayo de 2009]

TEMÁTICA DE TRABAJO ACORDADA PARA EL CURSO 2009/10 DE CARA AL  XI ENCUENTRO DE LA RED IRES EN HUERTO ALEGRE (MAYO 2010)
 
Como se ha dicho más arriba, la temática elegida en mayo pasado para orientar nuestro trabajo profesional durante el curso 2009/10 y culminar tratándola en el XI Encuentro de la Red IRES (mayo de 2010, en Huerto Alegre) es la siguiente: “Educación en el territorio, desde la perspectiva de IRES”.
 
Pensamos que sería bueno comenzar a planificar las actuaciones didácticas en torno al tema desde principios de curso, para ir desarrollándolas progresivamente, en cada centro y poder reflexionar sobre la nuestra práctica educativa como se ha venido haciendo desde siempre.
 
En el caso concreto del tema que nos ocupa, se trataría de llevar a cabo experiencias didácticas que vinculen la práctica educativa con el “TERRITORIO” entendiendo éste no sólo como el espacio ambiental que nos rodea (espacios naturales, pueblo, ciudad…) sino también como el conjunto de hechos, acontecimientos y sucesos  relevantes que ocurren cotidianamente y que pueden formar parte de los contenidos y actividades de cada contexto educativo.
 
Y además ir reflexionando sobre:
1.La importancia de vincular el aprendizaje con lo que ocurre en la actualidad, capacitando al  alumnado para descifrar, comprender y responder a los códigos del momento.
2.El papel que desempeñan otras entidades (centros de educación ambiental, granjas escuelas, aulas de naturaleza, aulas del mar, museos, bibliotecas, mediatecas, centros de interpretación…) como agentes educativos y como recursos de apoyo a la Comunidad Educativa.
3.¿Puede afrontar la escuela en solitario los grandes retos educativos de la sociedad actual, o se necesita el concurso de otras instituciones y entidades para llevar a cabo los grandes retos educativos que se requieren para construir una sociedad más humana, equilibrada y sostenible? ¿Cómo tendrían que ser, en ese sentido, las relaciones de la escuela con esas otras instancias sociales?

Aunque tal vez tengáis los trabajos realizados, os adjuntamos algunos documentos que pueden servir para la reflexión:

Documento 1:
¿Qué nos aportan los Centros de Educación Ambiental a los que trabajamos en el sistema educativo Formal en Secundaria? De una profesora de secundaria del Pais Vasco.

Documento 2:
Los Centros de Educación Ambiental, el reto de la calidad, una comunicación presentado por Huerto Alegre al Congreso Andaluz de Educación Ambiental en Córdoba.

Documento 3:
Mi pueblo mi ciudad el lugar donde vivo, una publicación con propuestas de actividades para infantil, primaria y secundaria para trabajar el entorno de la ciudad en la escuela.

Documento 4:
Una propuesta para secundaria para trabajar el entorno natural en el Centro: El río Dílar y su entorno.

Documento 5:
una propuesta para trabajar el patrimonio Cultural: La fortaleza de La Mota, ciudad fronteriza y abacial

web 1: Progetto internazionale LA CITTÁ DEI BAMBINI lacittadeibambini.org

web 2:
Red andaluza de Centros de Educación Ambiental

 

Una escuela con perspectiva ecosocial

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