diversidad e integración

Panel de la experiencia educativa Obrim una finestra al món para el III Encuentro Nacional de Docentes en Educación para el Desarrollo

Publicado en  www.crisisenergetica.org

Tenemos el placer de presentarles a D. Isidro Viviano Tejas y a D. Guilles Casinadie. 

 En este video, en el que Olga Latorre y Juan Zarza les entrevistan en el año 2007, estos dos grandes expertos vaticinan, anticipan y desgranan, en menos de 5 minutos, el problema financiero, económico y energético mundial que se iba a terminar produciendo un año más tarde, con una visión inigualable.

Desde la Confederación de Movimientos de Renovación Pedagógica y Ecologistas en Acción organizamos el II Encuentro de Educación y Ecología “Educar para la justicia ecológica y social”.
En un momento en que los recursos esenciales que nos permiten la supervivencia con (agua, alimentos, clima, vínculos comunitarios…) están siendo puestos en riesgo, tratamos de nuevo de provocar el encuentro entre el pensamiento educativo crítico y las reflexiones de la ecología política.
El fin de semana del 20 y 21 de octubre nos reuniremos cerca de Madrid (Ciudad Escolar) para conocer experiencias educativas radicales (con raíz) de educación en el territorio, para participar en debates sobre los problemas socioambientales y vincular todo esto con las luchas que se están dando en el mundo educativo y con el cambio necesario.
ecologia y educación

La comunidad educativa de Altea ha iniciado durante este curso un proyecto de escuela inclusiva cuyo objetivo es conseguir que la escuela sea una comunidad de apoyo que fomente el éxito escolar.

Este taller nos permitirá conocer el concepto de "escuela inclusiva" y los pasos que se han dado en Altea durante este curso, así como las perspectivas de futuro.

Está organizado por el CEFIRE y está abierto a la asistencia de los padres y a los profesionales relacionados con el ámbito escolar: personal de servicios sociales, de sanidad o técnicos de administraciones locales.

La Illeta ha participado contando su experiencia de educación inclusiva estos últimos cursos en el IES Altaia.

 CINC ANYS D'EDUCACIÓ INCLUSIVA EN L'IES ALTAIA

O COM NEDAR CONTRACORRENT  SENSE MORIR EN  L’INTENT!

M. José Amorós Martínez, Vicenta Ferrer González, Pepa Gisbert Aguilar, Ana Mª González Benítez, Mº del Prado Guijarro, José Ángel López Ruiz, Marta Rodríguez Burgos i Sílvia Ripoll Sellés.

Grup La Illeta. RedIRES. www.redires.net

http://obrimunafinestralmon.blogspot.com

 

El projecte que presentem es basa en la profunda estima que sentim per nostres alumnes. No ens és possible començar sense recordar i denunciar la situació que l'educació pública està vivint: assitim a un atac directe i a un desmantellament d'allò que es considera una conquesta democràtica i social bàsica: l'Educació Pública. Aquella que garanteix una formació gratuïta i de qualitat per a tots i totes els i les ciutadans i ciutadanes, independentment del seu origen o estatus social; aquella que no van poder gaudir les nostres mares i pares i les nostres iaies i iaios, i l'única que realment reflecteix la meravellosa pluralitat i diversitat de la nostra societat. 

 

RELATO DE CASO: Participación del Obrim en el Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales

Grupo Illeta

Aquest matí, hem participat en el "XXIII Simposio Internacional, Didáctica de las Ciencias Sociales" amb la següent aportació: Som un grup d'estudiants de secundària i batxillerat que participem a l'Obrim de la província d'Alacant, que ens presentem en aquest Simposio amb la intenció de donar-vos a conéixer els nostres punts de vista sobre aquesta manera de treballar. L'Obrim és un projecte en què invertim esforç, temps i dedicació per obtenir un futur millor. La nostra metodologia és investigativa i trenca amb la monotonia diària de les aules ja que els estudiants aprenem per nosaltres mateixos a partir de les nostres pròpies inquietuds i experiències esdevenint així jóvens mestres.

Un exemple, fent intercanvis amb estudiants de distints centres i nivells: primària, secundària, batxillerat, centres de menors i centres penitenciaris en què tots participem i ens enriquim. Un altre exemple, conéixer altres cultures que hi ha als nostres centres, hui hem estat ací diferents nacionalitats i cultures. Per a nosaltres, aquesta manera de créixer és sinònim de llibertat, creativitat, respecte, empatia i participació, ens fa conéixer la nostra realitat i altres realitats del món, i inclús en ocasions descobrim aspectes de nosaltres mateixos que desconeixíem. La natura humana de vegades fa que pensem en les necessitats immediates sense tenir en compte un futur que ens beneficie a tots i totes. Nosaltres, els estudiants, ens plantegem que no volem un futur immediat sinó un escenari de futur on tots formem part.

Desde el jueves, sobresalto trás sobresalto, las noticias y las imágenes me muestran una Valencia  sobrecogida. La primera imagen es de mi amigo, arrastrado por la policia, sus hijos al lado, defendiendo la escuela pública. Desde entonces a hoy, sigo pegada a la pantalla, sin dar crédito a lo que veo (y que desgraciadamente me recuerda a mi adolescencia, en los años 70, los últimos coletazos del franquismo).

La educación inclusiva se parece a nuestras vidas que, según Jorge Manrique, son los ríos que van a dar en el mar, que es el morir. Pero el sistema dominante en España se compone, más bien, de numerosos renglones de tinta hueca que fluye en una corriente de agua, la cual desemboca en un abismo sin fondo. Se precipita, tras converger en un mismo caudal y serpentear en sinuosos meandros, en la nada absoluta.

 Un día soñamos que sería posible que el proyecto ANOCA visitara nuestros centros. Sabíamos de su propósito, de su intento de acercar la escuela y la vida de los centros penitenciarios a los centros de Secundaria para que todos creciéramos al compartir realidades. 

 Algunas profesoras del grupo la Illeta que trabajamos juntas en el IES Altaia estuvimos ayer invitadas por el CEFIRE de Alcoi para contar nuestra experiencia en las aulas dentro del marco de las V jornadas del Proyecto Roma. 

Hablamos de la experiencia que ya compartimos en el X encuentro de nuestra RED, "Una escuela para tod@s". A continuación os adjuntamos el relato de la misma, que esperamos os acompañe y os inspire en algún momento de relax este verano. 

UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL IES ALTAIA:

DOS PROFESOR@S EN EL AULA.

Ayer nos encontramos en la escuela de La Romana para compartir las experiencias vividas con la experiencia educativa Obrim una finestra al món. Fue un día lleno de emociones para todos.

Grupo La Illeta

 COMUNICADO DE LA PLATAFORMA DE LA ESCUELA PÚBLICA DE LEGANÉS, EN REFERENCIA A LA CAMPAÑA "RUMBO A GAZA"

En estos días, varios centros educativos de Leganés, han recibido una carta del director del Área territorial de Madrid Sur en la que se les señala que “en ningún caso pueden ni deben propiciar ni favorecer campañas como la de la Plataforma Rumbo a Gaza ni otras, si se produjeran, contrarias a ésta”.

 

Os dejamos un video elaborado el pasado fin de curso en un colegio de Canarias. A veces sólo basta con proponérselo para hacer entre tod@s cosas que merezcan la pena.

Que lo disfrutéis!

Obrim una finestra al món nació como una idea, y durante el curso escolar 09/10 nos ha dado la oportunidad de ir construyendo entre un colectivo de gente una experiencia educativa difícil de olvidar. Contamos con un blog donde hemos podido compartir todos los creativos trabajos que se han realizado desde los centros educativos, viñetas de humor gráfico y caligramas sobre sostenibilidad, muchas miradas de nuestro mundo.

 La exposición 'Obrim una finestra al món' ha estado del 19 al 24 de Julio en Teruel, en el XVI Simposio sobre enseñanza de la Geología convocado por la Asociación española para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT).

obrim una finestra al món expo

obrim una finestra al món expo

Trobada avaluació "Obrim una finestra al món"

 

 

 

Casa de Cultura de Novelda

Temàtica: Sostenibilitat i relacions Nord-Sud

Se trata de una interesante guia didáctica elaborada por A. Hernández, Á. Ferriz, Y. Herrero, L. González, C. Morán, A. Brasero y A. M. Ortega para CIP-Ecosocial, 2009 y que se encuentra disponible en línea.

Insertamos en esta página el vídeo que recoge el coloquio mantenido por Ken Robinson, un magnifico comunicador, con los asistentes a unas jornadas sobre creatividad.

En el grupo la Illeta hemos estado trabajando un documento sobre "Educación y sostenibilidad" elaborado por la Comisión de Educación de Ecologistas en acción de Madrid.

Es un documento muy interesante, muy relacionado con nuestro tema de trabajo para este año y por eso queremos compartir algunos párrafos con vosotr@s:

“Nuestra sociedad necesita urgentemente repensar la educación para construir escuelas inclusivas que puedan cumplir una función educativa y socializadora. En este sentido, pensamos que la escuela inclusiva que la sociedad necesita debe ser democrática, autoreflexiva y afectiva, modelo que las cooperativas de enseñanza nos esforzamos por construir día a día."

 Según las noticias recogidas en los medios de comunicación, se está negociando un Pacto de Estado educativo, que será, sin duda, un instrumento provechoso para el impulso de las necesarias mejoras que con urgencia requiere el Sistema Educativo en nuestro país. No se refleja en la propuesta de pacto ninguna referencia explícita ni a la problemática ni a las necesidades educativas especiales de los niños con diversidad funcional. Los niños con diversidad funcional también tienen derecho a que se les garantice una educación de calidad en igualdad de oportunidades.

Hola a tod@s l@s participantes de esta lista de Redires. Os he descubierto hace poco y la verdad es que me parecen muy interesantes las experiencias de tod@s.