Red IRES

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Sobre nuestra Red: documentos, noticias, qué pensamos, qué hacemos, qué pensamos hacer...

HIstoria de la Tierra y de la vida. Relato de un caso.

Comunicación al VI Encuentro Iberoamericano en Argentina.


 Autoras:

Martín Martínez R. M, Picó Berenguer M. L, Sempere Molina P. ( Alicante , España).

Una asignatura todavía pendiente

El pasado lunes 13 de diciembre nuestro compañero Rafael Porlán compareció en calidad de experto en el Grupo de Trabajo para la Mejora de la Formación del Profesorado del Parlamento Andaluz. Allí defendió muchas de las propuestas que desde hace años venimos debatiendo y consensuando en la Red IRES. AQUÍ podéis descargar el documento que presentó.

Documento presentado al Grupo de Trabajo creado para la mejora de la formación del profesorado en el Parlamento Andaluz:

 

LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO: UNA ASIGNATURA PENDIENTE

Rafael Porlán

(Biólogo, Catedrático de Didáctica de las Ciencias y miembro de la Asociación para la Investigación y la Renovación Escolar)

 

Quiero agradecer al Grupo de Trabajo la posibilidad que me ofrece de aportar mis reflexiones sobre un asunto de tanta trascendencia para la mejora de la educación.

La Asociación para la Investigación y la Renovación Escolar (IRES), a la que pertenezco, está integrada por docentes de todos los niveles educativos que tratamos de llevar a la práctica un modelo didáctico basado en la investigación de problemas socio-ambientales relevantes y que concebimos nuestro desarrollo profesional como un proceso continuo de innovación y reflexión sobre la práctica. IRES pretende también incidir en el debate social sobre la educación desde posiciones críticas con la cultura escolar tradicional. Muestra de ello es la campaña promovida en torno al Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD, que se adjunta, y que ha conseguido el apoyo de 120 organizaciones y de 6.000 personas.

Desde esta posición de docente comprometido con la mejora de la enseñanza y de la formación del profesorado, así como desde mi experiencia investigadora centrada en el estudio de las dificultades del profesorado para el cambio y de las estrategias formativas que lo hacen posible, paso a describir las características actuales de la escuela andaluza, poniendo especial énfasis en el profesorado y en las medidas que se deberían impulsar para una mejora de su formación.

Abramos una ventana al mundo

 Comunicación al VI Encuentro Iberoamericano en Argentina.

Grupo Illeta. Red IRES

Eje temático: Temas de relevancia social.

Cartas para Eslovaquia

Noticia enviada por Hugo Pérez Remis

Cartas para Eslovaquia es un proyecto de correspondencia escolar a través del correo electrónico que actualmente está poniendo en relación a un grupo de alumnos y alumnas de un instituto bilingüe español-eslovaco de Kosice (Eslovaquia) con otro de corresponsales de similar edad (entre 15 y 17 años) en Puente San Miguel (Cantabria).

La Red IRES y "No es Verdad" en las X Jornadas Nacionales de Investigación en Psicología

Las X Jornadas Nacionales de Investigación en Psicología (Para alumnos de Educación Secundaria) promovidas por  la Asociación de Profesores de Psicología de Cantabria (APPC) se celebrarán en Santander el 11 y 12 de noviembre de 2010 en el Aula Magna de la Facultad de Educación.

Un nuevo curso

Artículo en El Gallo digital de la Universidad de Cantabria con las reflexiones del "profesor Gabernet" al plantearse un nuevo curso.

José Ignacio Flor

Un intento de integración de las TIC en el aula de FOL

(Con tu permiso, José Luis):

Hola, compas:
 
Como se dijo en algún mensaje anterior que presentáramos las cosas que hacemos en clase, mando el enlace a una especie de memoria que hice para un sarao de esos de las TIC, sobre como las uso en clase de FOL, intentando que el aprendizaje con ellas tenga también que ver con el enfoque de IRES (al menos en lo que uno es capaz de hacer, que tampoco tengo tanta experiencia todavía). Está en un plan un poco seriote, pero espero que os inspire para contarme que os parece:

Democracia en la escuela

Columna de Rafael Porlán, coordinador de la campaña de difusión del Manifiesto Pedagógico No es Verdad, publicada en la revista Cuadernos de Pedagogía nº 405

La democracia se ha quedado en la puerta de muchas escuelas. Propongo algunos principios imprescindibles de una imaginaria “Constitución escolar”.

La escuela que proponemos

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