Red IRES

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Sobre nuestra Red: documentos, noticias, qué pensamos, qué hacemos, qué pensamos hacer...

"Ambiente escolar"

Columna de Rafael Porlán, coordinador de la campaña de difusión del Manifiesto Pedagógico No es Verdad, publicada en la revista Cuadernos de Pedagogía nº 404

Hago recuento de algunas expresiones coloquiales que indican la importancia del ambiente: “buen ambiente”, “ambiente irrespirable”, “tensión en el ambiente”, “ambiente acogedor”, “ambiente explosivo”… Expresiones sencillas que sintetizan la influencia emocional de un contexto.

Con idéntica mirada me pregunto: ¿cuáles de estas expresiones reflejan el ambiente de nuestras clases y escuelas?, ¿cómo influyen los espacios y los tiempos?, ¿y el mobiliario, la decoración y la luz?, ¿cómo las expectativas con que afrontamos las relaciones interpersonales?, ¿y las miradas y los gestos?, ¿y los tonos cuando hablamos?...

Veamos una situación real y concreta. Un compañero de secundaria, me comenta, sorprendido, el siguiente diálogo con una clase de 1º al iniciar una guardia:

La Red desde México

Traigo esta carta para presentar tres documentos de nuesto colega mexicano de la Red IRES, y experto en Didácticade la Historia, Gerardo Mora, carta que además nos da noticia del panorama didáctico de Mexico y de la importancia de la Red y de su web para nuestros colegas mexicanos (que en definitiva son las mismas razones por las que la web y la Red son importantes aquí).

Ahora que comienza el curso, debemos tener claro que, más importante que los recursos son... ¡Las Ganas!

Durante este verano la web no se ha mantenido muy activa, pero si circularon algunas noticias por nuestra lista de correos. Esta fue una de ellas, enviada por Pilar desde México:

Biblioburro. Miren esto... es conmovedor

Saludos desde México. Pilar.

La exposición "Obrim una finestra al món" en Teruel.

 La exposición 'Obrim una finestra al món' ha estado del 19 al 24 de Julio en Teruel, en el XVI Simposio sobre enseñanza de la Geología convocado por la Asociación española para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT).

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Evaluación del proyecto "OBRIM UNA FINESTRA AL MON"

Trobada avaluació "Obrim una finestra al món"

 
 
 
Casa de Cultura de Novelda

Temàtica: Sostenibilitat i relacions Nord-Sud

El sábado dia 19 de Junio se celebró el encuentro de profesoras y profesores que hemos participado en el proyecto Obrim una finestra al món.

Teníamos ganas de poner cara a los nombres de personas que solo conocíamos por internet, de saber quien era la profesora que conseguía que alumn@s catalanes escribieran poesías en gallego, o quienes eran los duendecill@s que por las noches conseguían sacar adelante tanto trabajo: paneles, blogs, jornadas, transporte de material, plastificaciones, camisetas... Allí nos vimos las caras y lo curioso del caso es que parecía que nos conociéramos de toda la vida.

Para entrenar, cualquier programa sirve. Para educar, sólo Software Libre.

¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?

Más tarde o más temprano, la computadora va a pasar a formar parte del herramental educativo. Una vez que se haya asentado el polvo levantado por los profetas de la panacea electrónica, que pretenden resolver dificultades estructurales del sistema educativo saturándolo de procesadores, podremos ver, sobriamente, que la computadora tiene aplicaciones útiles en el aula, como las tienen el libro y el mapa.

Memoria del XI Encuentro de la Red IRES

Queridas compañeras y compañeros:

Nos dirigimos por última vez a vosotros como coordinadora de la Red para haceros llegar los resultados de nuesto último encuentro. Como sabéis, los pasados días 21, 22 y 23 de mayo celebramos el XI Encuentro de la Red IRES en El Molino de Lecrín (Granada). Como siempre fue un gran momento de desarrollo profesional y personal. El tema de trabajo de este año, Educación y territorio dede la perspectiva de IRES, dio lugar a interesantes presentaciones y debates.

"Universidad y formación docente"

Columna de Rafael Porlán, coordinador de la campaña de difusión del Manifiesto Pedagógico No es Verdad, publicada en la revista Cuadernos de Pedagogía nº 402

Promover activamente que otras personas crezcan. Eso es lo esencial para ser docente. Participar en primera línea, y con criterio, en el enriquecimiento humano. Crear las condiciones para que madure la autenticidad, la inteligencia, el compromiso, la sensibilidad, la conciencia...el auténtico conocimiento. Vivir en directo la condición humana y trabajar por su versión liberadora. Para eso merece la pena ser formado como docente.

Una petición de ayuda

Bueno, he recibido este correo solicitando ayuda:

"Escribo para pedir consejo y opinión. Resulta que para el curso que viene queremos montar en mi IES un grupo de trabajo en el que, en principio, estén implicados los departamentos de Tecnología, Ciencias Naturales y Matemáticas para realizar una actuación conjunta en 1º de ESO. Nos hemos dado cuenta de que:

"Proyecto del huerto escolar" y "Meteorología escolar"

 

 

Ya se acerca el final de curso y ya solo me queda esta semana para empezar a evaluar como ha ido el curso, que tal los proyectos planteados y ver si realmente ha sido positivo el trabajo realizado. Sobretodo evaluar todos los aspectos sin dejarme nada por el camino, y para ello me gustaría tener varios puntos en cuenta:

 

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