Materiales didácticos de la Red

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Reseña de materiales escritos por miembros de la Red IRES, para usar con los alumnos/as o para orientar la práctica docente.

Índice de Documentos sticky icon

Los documentos enlazados a continuación son de una notable heterogeneidad, hay documentos muy sesudos, pensados, repensados, corregidos y vueltos a corregir. Son los documentos que hemos publicado en revistas sobre educación, igualmente sesudas. Junto a ellos hay documentos hechos a vuelapluma que son, o bien borradores para recoger algunas ideas, o bien para responder a las necesidades del trabajo diario, muchos de ellos ni siquiera están revisados ortográficamente. Forman parte de esa “materia obscura” que no se ve, pero que está ahí, y que determina que nuestro universo educativo sea como es.
Otra razón de la diversidad de los distintos documentos enlazados es que, aunque todos tienen como referente un MDI, los contextos, las aulas, nuestras capacidades y destrezas profesionales, e incluso nuestro estado de ánimo, son variables, idiosincrásicas y complejas, y los documentos reflejan esa diversidad.
Además hay documentos de hace bastante tiempo, que dan noticia de nuestra evolución histórica, lo que supone un plus añadido de diversidad.
De manera que ahí están, tal cuál, en la confianza que la natural diversidad -también- de los lectores, se lleve bien con la diversidad de los documentos.

Puedes acceder aquí a la antigua página de documentos, ya que algunos de los enlaces de este índice aún están sin contenidos.

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Red IRES 

Trabajando en el aula el tema de la energía... Hacia una escuela que prepare para el decrecimiento.

Se acerca el triste aniversario del accidente nuclear de Fukushima Daiichi o Fukushima I, ocurrido en la central nuclear de Fukushima el 11 de Marzo de 2011, ocasionado por el Terremoto y tsunami de Japón de 2011.

Club de Arqueología

 Un instituto cualquiera. Un grupo de alumnos de 1º y 2º de ESO demandan actividades relacionadas con la arqueología; quieren visitar Atapuerca y aprender cosas relacionadas con este campo. ¿Son unos frikis? Es posible, pero la experiencia me dice que alrededor de un 70% del alumnado de Secundaria está interesado y/o apasionado por la arqueología.  Se funda un club, se organizan algunas actividades y viajamos a la tierra del Homo antecessor. 

Jugando con la Historia

 
Soy profesora de historia en secundaria y nómada de la enseñanza, es decir, interina, voy de acá para allá aprendiendo, investigando, en estos, mis primeros años en la educación. Como todos, dedico las primeras clases a conocer un poco a mis alumnos/as y a presentarme, y suelo pedirles también que escriban unas líneas intentando contestar a la pregunta: ¿Para qué sirve estudiar historia?. Sorprendentemente son muy pocos los que piensan que no sirve para nada, no obstante, siento que así como los profes de matemáticas tienen que vencer el obstáculo del miedo en sus alumnos, como comenta nuestra compañera Diana, los de historia tenemos que vencer, entre otras cosas, el tedio, el aburrimiento. Y es que una clase de historia puede ser un tostón soporífero inaguantable o una maravillosa aventura.

Abramos una ventana al mundo

 Comunicación al VI Encuentro Iberoamericano en Argentina.

Grupo Illeta. Red IRES

Eje temático: Temas de relevancia social.

Abramos una ventana en el aula

Obrim una finestra al món nació como una idea, y durante el curso escolar 09/10 nos ha dado la oportunidad de ir construyendo entre un colectivo de gente una experiencia educativa difícil de olvidar. Contamos con un blog donde hemos podido compartir todos los creativos trabajos que se han realizado desde los centros educativos, viñetas de humor gráfico y caligramas sobre sostenibilidad, muchas miradas de nuestro mundo.

La exposición "Obrim una finestra al món" en Teruel.

 La exposición 'Obrim una finestra al món' ha estado del 19 al 24 de Julio en Teruel, en el XVI Simposio sobre enseñanza de la Geología convocado por la Asociación española para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra (AEPECT).

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Evaluación del proyecto "OBRIM UNA FINESTRA AL MON"

Trobada avaluació "Obrim una finestra al món"

 
 
 
Casa de Cultura de Novelda

Temàtica: Sostenibilitat i relacions Nord-Sud

El sábado dia 19 de Junio se celebró el encuentro de profesoras y profesores que hemos participado en el proyecto Obrim una finestra al món.

Teníamos ganas de poner cara a los nombres de personas que solo conocíamos por internet, de saber quien era la profesora que conseguía que alumn@s catalanes escribieran poesías en gallego, o quienes eran los duendecill@s que por las noches conseguían sacar adelante tanto trabajo: paneles, blogs, jornadas, transporte de material, plastificaciones, camisetas... Allí nos vimos las caras y lo curioso del caso es que parecía que nos conociéramos de toda la vida.

Finalmente Pilar, Ana y Chema se llevaron el premio: ¡Enhorabuena!

Ya dimos noticia aquí de que los compañeros, miembros de la Red Ires, Pilar Azcárate, Anna Serradó y José María Cardeñoso han particpado en el desarrollo del proyecto Comenius: "EarlyStatistics: Enhancing the Teaching and Learning of Early Statistical Reasoning in European Schools" (realizado en colaboración conuniversidades de Chipre, Grecia y Noruega).

La escuela que proponemos

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