Tesis doctorales
* Pronto se intenta
fundamentar el proyecto con la realización de investigaciones
que constituyen las tesis -algunas de ellas anteriores a la
aparición del propio Proyecto- de algunos miembros del grupo.
Las tesis doctorales realizadas por miembros del Proyecto IRES, o en el
marco de este proyecto, hasta 2005 son las siguientes:
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Autor
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Título
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Director
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Año
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Departamento |
| Rafael Porlán Ariza | Teoría del conocimiento, teoría de la enseñanza y desarrollo profesional | Miguel A. Santos Guerra (Univ. de Málaga) | 1989 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Pedro Cañal de León | La enseñanza en el campo conceptual de la nutrición de las plantas verdes: Un estudio didáctico en la educación básica | Daniel Gil Pérez (Univ. de Valencia) | 1990 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Rosa Martín del Pozo | El conocimiento del cambio químico en la formación inicial del profesorado. Estudio de las concepciones disciplinares y didácticas de los estudiantes de Magisterio | Rafael Porlán Ariza (Univ. de Sevilla) | 1994 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla (Univ. de origen: Complutense) |
| José Mª Oliva Martínez | Influencia de las variables cognitivas en la construcción de conocimientos de mecánica | Luis
R. Barbero (UNED) |
1994 | Física Aplicada e Informática (Madrid) |
| Pilar Azcárate Goded | El conocimiento profesional de los profesores sobre las nociones de aleatoriedad y probabilidad | Rafael Porlán Ariza (Univ.de Sevilla) y Federico Palacios (Univ. de Granada) | 1995 | Didáctica. Cádiz |
| J. Eduardo García Díaz | Epistemología de la complejidad y enseñanza de la ecología. El concepto de ecosistema en la Educación Secundaria | Rafael Porlán Ariza (Univ. de Sevilla) | 1995 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Juan I. López Ruiz | El conocimiento profesional de los profesores acerca de las concepciones de los alumnos. Dos estudios de caso en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias | Rafael Porlán Ariza (Univ. de Sevilla) | 1995 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Ana Rivero García | La formación permanente del profesorado de Ciencias de la E.S.O.: un estudio de caso | Rafael Porlán Ariza (Univ. de Sevilla) | 1996 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| José Carrillo Yáñez | Modos de resolver problemas y concepciones sobre la matemática y su enseñanza de profesores de matemáticas de alumnos de más de 14 años. Aportaciones a la metodología de la investigación y estudio de posibles relaciones | Miguel de Guzmán Ozámiz (Univ. Complutense) | 1996 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Gabriel Travé González | La enseñanza de las nociones económicas en la Educación Obligatoria. Aportaciones del ámbito de investigación a la Didáctica de las Ciencias Sociales | Pedro Cañal de León (Univ. de Sevilla) y Jesús Estepa Giménez (Univ. de Huelva) | 1997 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla. (Univ. de origen: Huelva) |
| José Mª Cardeñoso Domingo | Las creencias y conocimientos de los profesores de Primaria sobre la Matemática escolar. Modelización de concepciones sobre la aleatoriedad y probabilidad | Pilar Azcárate Goded y Gregorio Rodríguez Gómez (Univ. de Cádiz) | 1998 | Didáctica. Cádiz. (Univ. de origen: Granada) |
| Luis C. Contreras González | Resolución de Problemas. Un análisis exploratorio de las concepciones de los profesores acerca de su papel en el aula | José Carrillo Yáñez (Univ. de Huelva) | 1998 | Didáctica de las Ciencias y Filosofía. Huelva |
| Rosa Mª Ávila Ruiz | Aportaciones al conocimiento profesional sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Historia del Arte | Rafael Porlán Ariza (Univ. de Sevilla) y Jesús Estepa Giménez (Univ. de Huelva) | 1998 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Francisco F. García Pérez | El medio urbano en la Educación Secundaria Obligatoria: Las ideas de los alumnos y sus implicaciones curriculares | Rafael Porlán Ariza (Univ. de Sevilla) y Xosé Ml. Souto González (Prof. I.E.S. Valencia) | 1999 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Carmen
Alicia Martínez Rivera |
Las propuestas curriculares de los
profesores sobre el conocimiento escolar. Dos estudios de caso en el
área del conocimiento del medio |
Ana Rivero García (Univ. de Sevilla) | 2000 |
Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Ana
María Wamba |
Modelos didácticos personales y
obstáculos para el desarrollo profesional: estudios de caso con
profesoresde Ciencias Experiementales en Educación Secundaria |
Eduardo
garcía Díaz
(Univ. de Sevilla) y Roque Jiménez Pérez (Univ.
de Huelva) |
2001 |
Didáctica de las Ciencias. Sevilla (Univ. de origen: Huelva) |
| Javier Merchán Iglesias | La producción
del conocimiento escolar en la clase de Historia: profesores, alumnos y
prácticas pedagógicas en la Educación Secundaria |
Francisco F. García Pérez (Univ. Sevilla) | 2001 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Josefa Cuesta Fernandez | La formación del profesorado novel de Secundaria de Ciencias y Matemáticas. Estudio de un caso | Pilar Azcárate Goded (Universidad de Cádiz) | 2003 | Departamento
Didáctica (Cádiz) |
| Antonio Navarrete Salvador | Obstáculos y dificultades en la evolución de las estructuras conceptuales y epistemológicas de los futuros maestros: un estudio de casos sobre el fenómeno de las estaciones. |
Pilar Azcárate Goded (Universidad de Cádiz) José Mª Oliva Martínez |
2003 | Departamento
Didáctica (Cádiz) |
| Ana Serradó Bayés | El tratamiento del azar en Educación Secundaria | Pilar Azcárate Goded (Universidad de Cádiz) | 2003 | Departamento
Didáctica (Cádiz) |
| Fernando Ballenilla García de Gamarra | El
practicum en la
formación inicial del profesorado de ciencias de
enseñanza secundaria. |
Rafael Porlán Ariza (Univ. de Sevilla) | 2003 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla (Univ. de origen: Alicante). |
| Nicolás de Alba Fernández | La desigualdad social
como contenido escolar. Un análisis desde la perspectiva del
conocimiento profesional en educación secundaria |
Francisco F. García Pérez (Univ. Sevilla) | 2004 | Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
| Emilio
Solís Ramirez |
Las
concepciones curriculares del profesorado de Física y
Química en Formación Inicial. |
Rafael Porlán Ariza y Ana Rivero García (Univ. de Sevilla) | 2005 |
Didáctica de las Ciencias. Sevilla |
